NOTRE OFFRE
Trois composantes principales à notre démarche
Sur Timup, grâce à un système de crédits, vos collaborateurs peuvent faire appel en toute autonomie à la bonne expertise au bon moment en fonction de leur problématique exacte. C'est une façon optimale de faire appel à l'expertise extérieure en la mettant au service des vrais besoins et en même temps de valoriser vos collaborateurs en interne
1. UN ASESSEMENT
Une prise de contexte pour aligner les parties prenantes et identifier les besoins réels sur le terrain
2. DES EXPERTS
Des experts sélectionnés sur le marché en provenance de différentes entreprises et différentes industries
3. UN OUTIL
Pour laisser le collaborateur accéder en toute autonomie aux experts dont il a besoin
LES ETAPES
Comment ça marche ?
- Nous identifions ensemble avec vous et vos collaborateurs le contexte de leur poste et les compétences qu’ils pensent avoir besoin de développer.
- Nous identifions les experts Timmates qui pourraient les accompagner dans leurs tâches.
- Nous créons un espace dans l’application pour vos collaborateurs avec les ressources disponibles
- Vous préchargez le compte de vos collaborateurs avec des crédits
- C’est parti ! Le collaborateur fait appel à l’expert dont il a besoin lorsqu’il en a besoin en toute liberté.
- Nous faisons le bilan ensemble
LE PRINCIPE
Valorisez vos collaborateurs internes
Avancez dans vos projets à votre rythme en misant sur vos ressources internes, mais en leur donnant la possibilité d'être accompagnés tout le long par des experts.
- Le collaborateur est autonome dans ses choix, ce qui le responsabilise dans sa démarche de formation
- Le collaborateur fait appel à l'expertise uniquement au moment où il en a besoin
- La demande d'expertise correspond à un problème réel rencontré sur le terrain
- Le collaborateur est responsable de son périmètre et utilise les ressources externes que pour le guider dans ses choix
LA DEMARCHE PROACTIVE C'EST QUOI ?
Remettre le collaborateur au centre de la formation pour un gain d'efficacité
Une formation qui répond à un besoin immédiat pour le collaborateur.
Selon les travaux réalisés par le psychologue Hermann Ebbinghaus nous oublions 75% de ce que nous avons appris 6 jours après si l'information acquise n'a pas été appliquée. Or selon les études la répétition de ce qui a été acquis espacée dans le temps qui suit la formation permet d’améliorer de 80% le taux d’assimilation et retenir ce qui a été appris même 60 jours après.
Le collaborateur est émetteur du besoin
"Les employés qui adoptent une approche proactive au travail – c’est-à-dire qui font part de suggestions, tentent d'apporter des améliorations, et de prendre des initiatives – ont généralement un meilleur rendement, sont plus satisfaits de leur emploi et progressent plus rapidement dans leur carrière."
La formation fait intervenir trois acteurs distincts le formateur/ l’apprenant/l’enteprise
Si 70% des personnes estiment ne pas avoir toutes les compétences nécessaires pour répondre aux besoins de leurs postes, 40 % disent que ils ne demandaient pas à leur employeur de payer la formation. Lorsque la formation s’inscrit dans un cadre hiérarchique, elle a souvent vocation à accéder à une promotion plutôt que de se former, dans le même temps les besoins imminents ne sont pas couverts.
